采茶扑蝶大班教案

微文呈现整理的采茶扑蝶大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

采茶扑蝶大班教案 篇1

一、教学目标

通过实地参观茶园、了解茶叶制作过程以及学习《采茶扑蝶》相关的文化艺术形式，让学生全方位地感受和体验茶文化，拓宽学生的知识面。

培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神，能够在实践活动中积极参与、主动探索，完成各项任务。

激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化传承意识和民族自豪感。

二、教学重难点

重点

组织学生顺利完成实地参观茶园和茶叶制作工厂的活动，让学生深入了解茶叶的种植、采摘和制作过程。

引导学生通过多种艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等，表达对《采茶扑蝶》主题的理解和感受。

难点

在实践活动中，如何引导学生进行深入观察和思考，培养学生发现问题、解决问题的能力。

如何将不同学科的知识和技能有机融合，让学生在综合实践中实现知识的迁移和应用，提高学生的综合素养。

三、教学方法

实地考察法、小组合作法、探究法、展示法

四、教学过程

活动准备（5 分钟）

联系茶园和茶叶制作工厂，确定参观时间和行程安排。

对学生进行分组，每组推选一名组长，负责组织和协调小组活动。

向学生发放活动手册，介绍活动的目的、内容和注意事项，让学生提前了解相关知识，做好准备。

实地参观（20 分钟）

带领学生来到茶园，由茶园工作人员向学生介绍茶树的'品种、生长环境和种植方法。学生们可以近距离观察茶树的形态，触摸茶叶，感受大自然的魅力。

观看茶农们的采茶过程，了解采茶的技巧和标准。在茶农的指导下，学生们分组体验采茶，亲身体验劳动的乐趣。

参观茶叶制作工厂，观看茶叶从采摘到制作成成品的全过程，如萎凋、揉捻、发酵、干燥等环节。工作人员向学生讲解每个制作环节的作用和原理，让学生了解茶叶背后的文化内涵。

文化艺术体验（15 分钟）

回到学校后，组织学生开展《采茶扑蝶》相关的文化艺术体验活动。

音乐组：学生们聆听《采茶扑蝶》的音乐，学习歌曲的演唱，感受音乐中欢快的节奏和活泼的情绪。可以组织小组合唱比赛，增强学生的团队合作和音乐表现力。

舞蹈组：学生们学习《采茶扑蝶》的舞蹈动作，通过肢体语言展现采茶和扑蝶的场景。分组进行舞蹈排练，然后进行展示，培养学生的身体协调性和艺术表现力。

绘画组：学生们根据自己在茶园的所见所闻以及对《采茶扑蝶》的理解，创作绘画作品。可以采用多种绘画形式，如水彩画、油画棒画等，展现出自己心目中的茶园美景和采茶扑蝶的欢乐场景。

成果展示与分享（10 分钟）

各小组分别展示自己在音乐、舞蹈、绘画等方面的成果。音乐组进行歌曲演唱，舞蹈组进行舞蹈表演，绘画组展示自己的绘画作品。

每个小组在展示后，向其他小组介绍自己的创作思路和体验感受，促进

采茶扑蝶大班教案 篇2

活动目标：

1、感受乐曲欢快的节奏，并能按音乐节奏手眼一致地做采茶动作。

2、能根据欢快的舞蹈旋律，大胆想象创编轻盈而又快捷的扑蝶动作。

活动准备：音乐磁带、纸蝴蝶一只。

活动过程：

一、熟悉音乐，讲述生活经验，学习采茶、扑碟的动作。

1、今天老师带来了一首好听的曲子，你们想听吗？

幼儿欣赏音乐。

2、听完曲子了谁来告诉我曲子的名字是什么？听完了你有什么感觉？（请个别幼儿讲讲）

教师小结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。

3、学习采茶动作。

那你们有谁知道是怎么采茶的？请一小朋友用动作试一试，并请其他幼儿讨论学习。

重点引导幼儿创编不同方位的采茶动作，如上边、下边、左边、右边；采茶的时候眼睛要看着手的方向。

老师听了曲子后也想到了些动作，你们想学吗？（师生一起做舞蹈的动作，教师边做边讲解。）

听音乐与幼儿一起做一遍采茶的'动作。（两遍）

4、学习扑蝶的动作。

我们拔开茶树看看有什么飞来了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶来了，我们用什么动作抓蝴蝶？请个别幼儿表演，全体学习。

引导幼儿创编蝴蝶飞高了、落到地上等动作；扑蝶的时候要轻轻的，不然蝴蝶会被吓跑的。

听音乐与幼儿一起做一遍扑蝶的动作。（两遍）

二、学习舞蹈《采茶扑碟》

1、教师完整示范。

“老师把刚才小朋友做的采茶和扑蝶的动作连起来，编了一个舞蹈，想不想看？”

2、幼儿围圆圈舞蹈两遍。

重点引导幼儿用表情、动作表现舞蹈的欢快气氛。

三、幼儿分组自由表演。

幼儿分成四组，分别担任采茶人、茶树和蝴蝶等，随音乐按节奏做动作。

采茶扑蝶大班教案 篇3

活动目标：

1、初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。

2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。

3、培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。

活动准备：

准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。

2、幼儿跟随教师练习采茶的`各种动作。

3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？

4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。

5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。

6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。

7、教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。

8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。

活动反思：

民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：

1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

采茶扑蝶大班教案 篇4

一、教学目标

引导学生欣赏以《采茶扑蝶》为主题的美术作品，了解不同绘画形式在表现这一主题时的特点和手法。

通过绘画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用绘画语言描绘出采茶扑蝶的场景，展现出自己对这一主题的理解和感受。

提高学生的艺术鉴赏能力和审美水平，激发学生对民间美术的兴趣和热爱。

二、教学重难点

重点

欣赏并分析以《采茶扑蝶》为主题的美术作品，学习作品中构图、色彩、线条等表现手法。

掌握绘画创作的基本步骤，能够运用所学知识创作一幅以《采茶扑蝶》为主题的绘画作品。

难点

在绘画创作中，如何巧妙地运用构图、色彩和线条等元素，生动地表现出采茶扑蝶的场景和氛围，突出主题。

培养学生的创新思维，使作品具有独特的个性和艺术感染力。

三、教学方法

欣赏法、讲授法、示范法、实践法

四、教学过程

导入（5 分钟）

播放一段《采茶扑蝶》的音乐视频，视频中既有优美的音乐旋律，又有展现采茶扑蝶场景的动画画面。

播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些美丽的画面？如果让你们用画笔把这些画面画下来，你们会怎么画？” 引导学生积极思考，激发学生的创作兴趣，从而导入本节课的教学内容。

作品欣赏与分析（10 分钟）

展示多幅以《采茶扑蝶》为主题的美术作品，包括中国画、油画、水彩画等不同绘画形式。

引导学生从构图、色彩、线条等方面对作品进行欣赏和分析。例如，在一幅中国画中，讲解画家如何运用散点透视的构图方法，展现出茶园的广阔和茶农们的忙碌；分析画面中色彩的.运用，如绿色的茶树、鲜艳的花朵以及人物服装的色彩搭配，营造出欢快、和谐的氛围；观察线条的表现，如用流畅的线条描绘人物的动作和蝴蝶的飞舞，使画面更具动感。

鼓励学生发表自己对作品的看法和感受，提高学生的艺术鉴赏能力。

绘画知识讲解（8 分钟）

构图方面

介绍几种常见的构图方法，如三角形构图、S 形构图等，并结合《采茶扑蝶》的主题，讲解如何选择合适的构图来突出画面的主体，使画面更加稳定和美观。例如，可以将采茶的人物和飞舞的蝴蝶安排在画面的中心位置，形成三角形构图，增强画面的视觉冲击力。

色彩方面

讲解色彩的情感表达，如绿色代表生机与希望，适合表现茶园；黄色、粉色等鲜艳的颜色可以用来描绘蝴蝶和花朵，增加画面的活泼感。同时，引导学生注意色彩的搭配和协调，避免画面色彩过于杂乱。

线条方面

展示不同类型的线条，如直线、曲线、折线等，讲解如何运用线条来表现物体的形状、动态和质感。例如，用曲线表现蝴蝶的轻盈，用直线表现茶树的挺拔。

教师示范（7 分钟）

教师以《采茶扑蝶》为主题，在黑板上进行绘画示范。

首先，用铅笔轻轻地勾勒出画面的构图，确定采茶人物和蝴蝶的位置和大致形状。

然后，运用彩色粉笔进行上色，按照前面讲解的色彩知识，选择合适的颜色来描绘茶园、人物和蝴蝶。在绘画过程中，边画边讲解每个步骤的注意事项，如色彩的过渡、线条的运用等。

最后，对画面进行细节处理，如添加一些花朵、露珠等，使画面更加丰富生动。

学生创作（10 分钟）

学生根据自己对《采茶扑蝶》的理解和感受，运用所学的绘画知识和技巧，进行绘画创作。

教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力，展现出独特的画面效果。

作品展示与评价（5 分钟）

组织学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。

请每位学生简要介绍自己作品的创作思路和表现手法，然后其他学生进行评价，从构图、色彩、线条、创意等方面提出优点和建议。

教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时针对作品中存在的问题提出改进的方向，让学生在评价中不断提高自己的绘画水平。

课堂总结（2 分钟）

回顾本节课所学的美术知识和创作过程，强调艺术创作源于生活，鼓励学生在今后的生活中多观察、多思考，用画笔记录下美好的瞬间。

再次激发学生对民间美术的热爱，希望学生能够继续探索和学习不同的艺术形式，提高自己的艺术素养。