美术教案

微文呈现整理的美术教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

美术教案 篇1

有关美术教案范文集合10篇

在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇2

【活动背景】

蛋糕是小朋友常见、常吃的点心，它不仅色彩鲜明、丰富，而且鲜美可口。我设计这一活动，旨在鼓励幼儿用自己喜欢的美术形式来表现实际生活，体验艺术创作活动所带来的快乐!

【活动目的】

1、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及成功感。

2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。

3、通过操作活动，使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。

【活动准备】

1、幼儿实地观察蛋糕店，丰富有关蛋糕的知识，共同搜集各种制作蛋糕的材料。

2、相关课件和电教设备。

3、分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。

4、室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。

【活动过程】

一、引题激趣——引出蛋糕。

师：蛋糕是小朋友最喜欢的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)

二、讨论、观察——了解蛋糕。

幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样，然后再仔细观察画面中的图象，回答老师的问题。

1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……

2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结：只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的.呢?如果你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)

4、观看课件第二部分。(演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。)

三、自由创造——制作蛋糕。

1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起讨论每个材料的用法。

1、鼓励幼儿用自己喜欢的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。

2、教师巡回指导。

3、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

四、体验、交流——展示蛋糕

幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。

【活动反思】

艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐!

附：

课件一：蛋糕店的真实画面，选定2~3中蛋糕定格。

课件二：介绍制作过程(点击跳出)

1、出示蛋糕底座(演示各种形状的底座)确定一个，由小放大。

2、铺一层奶油。

3、进行装饰。

(1)花朵(2)水果(3)动物(4)花边(5)字幕

4、出示成品。

美术教案 篇3

活动目标

1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿的想象能力。

3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

4、感受作品的美感。

教学重点、难点

教学重点：幼儿想象画海底音乐会

教学难点：幼儿大胆的想象进行绘画

活动准备

1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。

2、大幅挂图——《美丽的海洋世界》

3、画笔，海底世界底图。

活动过程

一、开始环节，导入活动。

话题导入：漂亮的贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒，蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩，我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界，原来是海洋世界要举办音乐会了，邀请我们去参加呢！我们快去看看吧！

二、基本环节，打造快乐的海底音乐会

1、出示挂图——《美丽的海洋世界》

师：小朋友看看海底世界有些什么？（幼儿回答）

师：小朋友观察的真仔细！看看，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我们招手，水草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头。咦！音乐会都要开始了，怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢？小朋友们看见了吗？（幼儿回答）

2、请幼儿邀请海洋生物

师：小朋友们，不好了，没有海洋生物来参加，音乐会开不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我们快来想一想办法帮帮它们吧？（幼儿回答）

3、幼儿想象绘画（发放海底世界底图）

幼儿进行绘画，教师根据个体差异巡回指导。（鱼的种类非常多，每种鱼的'身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。）

三、结束环节，作品欣赏

师：让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会（幼儿介绍）

（对幼儿进行表扬）

教学反思

本次活动中我运用优美的语言引入主题，使小朋友在想象的海洋里畅游，再以漂亮的海底世界底图吸引幼儿的眼球。整个活动幼儿积极参与，出示图片的时候幼儿争先回答图上有些什么十分兴奋。在作品欣赏环节的时候大方的介绍自己的作品。当然在活动进行中还是有些小状况，幼儿太兴奋，场面有时有些失控。

美术教案 篇4

教学目标：

1、了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

2、能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不通的绘画方法，来表现树的不同特征。

3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

教学重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

教学难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

教学准备：图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程：

一、组织教学

检查学生的用具，稳定学生情绪，安排学生坐好

二、引入新课

1、让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

（通过欣赏引起学习兴趣。）

提出问题：你看到了树木？

你能讲出它们的名字吗？

生：椰子树，苹果树，白桦树，橡皮树等

它们的生长有什么不同吗？

生：有些树生长在南方，有些树生长在北方，因为气候的原因它们都有各自不同的生长特点。

你们还想了解哪些知识？

（解决的问题：①认识身边的树。②了解树的生长特点。③提出要深入探讨的问题。）

2、板书课题：认识身边的树

三、讲授新课

1、组织学生展示图片

提出问题：你都认识哪些树？

生：槐树，柳树，杨树，铁树，银杏树等

这些树的生长特点？

生：柳树的树枝向下垂，而杨树的枝干向上生长的。

树的都有哪些作用？

生：挡风遮雨，防风沙，绿化环境等

为什么要树立环保意识？

小结；树可以造福人类，净化我们的环境，所以要保护树木。

（学生把自己课前收集的有关树木的图片放到前面，组合成一座大森林。学生分别上来介绍自己的图片。还可以同时展示自己收集好的叶片、果实、花朵的标本，这样可以进一步阐明自己对树的认识。）

2、欣赏课件，带领学生观察分析。

观察身边的树：如柳树，杨树，丁香花等

让学生分别说出这三种植物的特点，教师加以补充和指正

生：柳树婀娜多姿，叶子长长的。杨树高大挺拔，树皮上的花纹象人的眼睛。丁香花很美丽等。

小结：树的种类不同，其特征也不一样。

（学生讨论，并在稿纸上演示，相互交流。）

（解决的问题：

（1）“树”大体可分为几大部分。（2）在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。（3）同一种树，从不通的角度去观察，其姿态也不同。）

3、教师展示各种绘画。

（提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？）

四、学生创作

1、作业要求：根据所掌握的树的特点，用生动的线条来表现。注意概括树的外形，细致刻画树的叶子和树皮花纹，画面的构图要饱满。

2、教师进行有目的的辅导。（学生散开，自由观察、创作。）

五、小结

组织学生展示，交流，讲评。（先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。）

六、延展

欣赏画家笔下的树，并用手工纸制作大树。

本节课属于“综合、探索领域的一个内容，是学生第一次接触到的一节写生课，在这节课中我给学生充分的观察时间，从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。每个学生的观察方向不同，有的乐于表现粗糙地树干，有的更欣赏茂密的叶子……只要学生表现的是真正的树，我都会给与鼓励。在教学《认识身边的树》这课时，给学生充分的时间进行实地观察，只有认真、仔细地进行观察，才能感受到树木特有的英姿和魅力，才能区分出不同树种，绘画时可以通过表现树干上不同纹理的规律来区分不同树种，由于每个学生对大树的感觉不同，有些同学会刻意表现粗糙的树干，有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿等。只要学生表现的是真正的`大树，表现出大树生机勃勃的可爱形态，我都会对学生进行鼓励。教师重点指导学生根据树的生长特点用各种线条进行表现，并学会概括的方法表达树的外形及其花纹，通过欣赏图片和观看录像来了解各种树的特征。同时还要引导学生对比不同树的特征，比如树冠的形状，树皮的花纹，树叶的外形等，只要学会比较才能更好的掌握各种树的突出特点，才能更好的去表现。在学生创作的过程中教师耐心辅导，强调构图的设计，用线的丰富，使学生的画面很饱满有趣。

最后，作品展示，要求学生对自己的作品进行讲评，学生之间互相评价，说出优点和不足，以及需要改正的地方。教师要善于发现学生作品的优点，不能一味指出不足的地方，应该增强学生学习美术的动力和兴趣，使美术教学再上一个新的台阶。