《蜗牛搬家》幼儿园中班教案

微文呈现整理的《蜗牛搬家》幼儿园中班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案 篇1

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案（通用10篇）

作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《蜗牛搬家》幼儿园中班教案（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案 篇2

教学要求：

1、知识与技能：

（1）认读本课15个生字及由生字组成的词语，学会8个字的书写。

（2）分角色朗读课文，表演课文。

2、过程与方法：

以朗读为主，通过分角色朗读课文和表演课文让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。

3、情感、态度、价值观：

体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。要想实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目标努力，才能成功。

重难点、关键

1、认读本课15个生字，会书写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴含的道理。

课时划分

两课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、认识12个字，会写8个字，参照我的词语库自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能达到理想的彼岸的道理。

4、清楚地发表自己的见解。

教学过程：

一、看图激趣，质疑导入。

1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍以下蜗牛吗？

2、大家说得真好，可是你知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢，它的故事就在我们的语文书里。（板书课题：蜗牛搬家）

3、看到这个题目，你有什么疑问？

4、要想了解蜗牛的.这段经历，要想知道问题的答案，那就快读读课文吧。

瞧，这是三颗金光闪闪的星星，想得到吗？这可不容易！只有把字音读正确，把句子读通顺，把课文读流利才行呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗星。

二、初读课文，整体感知。

1、争夺第一颗星开始！

（1）请小朋友自由轻声读课文，遇到不认识的字就用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。

（2）出示字词。

woquanqingting

蜗牛蜷曲蜻蜓

tanglangbengque

螳螂甭提喜鹊

youyuyanhama

忧郁燕子蛤蟆

qiunen

小山丘细皮嫩肉

这些字是我们读书的拦路虎，要乡得到第一颗星，就要先把它们清除。

①指名读字词，同学相互正音。注意蜻、蜓、螳、甭是后鼻音；燕子蛤蟆中，子和蟆在词中都读轻声。

②去掉拼音读词。

③齐读生字词。

（3）小结：小朋友们多不简单哪！只一会儿工夫，就顺利地得到了第一颗星，夸夸自己吧！

2、现在我们要乘胜去争取第二颗星。

（1）请小朋友们再来自由轻声读课文，给每个自然段表上序号。

（2）指名汇报读的结果。

（3）大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了。你瞧，第二颗星也来表扬我们了！

3、一鼓作气争取第三颗星。

（1）请小朋友再来轻声读课文，要把它读流利。

（2）通过小组复赛、同学互相挑战等不同的形式把课文读流利。

（3）小朋友们多了不起，通过努力拥有了三颗金灿灿的星星，真是学习的小主人！

4、质疑解释。

（1）小朋友们，读到这儿，你知道了什么？又产生了哪些新问题？

（2）小组合作解疑。

三、精读课文，感悟寓意。

1、蜗牛愿意搬家吗？为什么？

2、从哪些词句看出蜗牛愿意搬家？

3、蜗牛很想搬家，但最后为什么没有搬成？

4、创设情境，揭示寓意。

（1）创设情境：蜗牛非常想搬家，但没有搬成，你想对它说些什么呢？

（2）独立思考小组交流全班反馈。

（3）续编故事。蜗牛的家后来搬成了吗？请你展开想象说一说。

第二课时

一、朗读课文，巩固会认字读音。

二、记忆字形。

1、你有哪些好办法记住本课的会认字？

2、独立思考识记。

3、小组交流识字方法全班交流。

三、指导写字。

1、巩固要写的8个字的读音、字形。

2、知道书写。

（1）自主观察8个字的特点。

（2）你有什么要提醒大家注意的？全班交流。

（3）范写死丘两个字。

（4）学生临写。

（5）知道评议。

（6）再次练写。

四、板书设计

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案 篇3

活动目标：

1、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

2、通过学习萌生克服困难的勇气。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

背景图一幅：蜗牛、近处是小河、远处是山岗。

活动过程：

一、老师讲述故事，幼儿倾听故事后提问：

1、蜗牛住在哪里？它住的舒服吗？

2、它听到蜻蜓和蚂蚁説小土岗是个好地方，它是怎么想的?（引导幼儿进行讲述，并让幼儿猜猜，蜗牛搬家成功了吗？）

3、蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么説的？（今天我不能搬家，太阳光会晒着我的）

4、蝴蝶、青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛是怎么对它们説的？引导幼儿分别説説它们之间的对话。

二、讨论:

1、如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、割风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做呢？

2、小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、割风、下雨？你们是怎么做的？

3、为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛遇到这些困难就不肯搬家呢？

三、引导幼儿学做不怕困难，勇于克服困难的好孩子。

活动反思：

蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。

活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一问题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。但他们认为“日晒”，暖和，是舒服的。针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的.对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。问题出在蜗牛与青蛙的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。”这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，“放弃”一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？”马上就有幼儿说：我会搬！我一定搬！不管刮风下雨我一定搬！当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。

整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案 篇4

活动目标

1.练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作。

2.知道大家团结合作才能取得胜利。

活动准备

旧纸盒做的大型积木若干、缝有粘扣的松紧带4根。

活动过程

1.热身活动：老师带幼儿进行手腕、脚踝等肢体准备动作。

2.引导幼儿练习爬的动作。

3.游戏：蜗牛搬家。

(1)布置场地：起点和终点相隔5-6米，将积木放在起点，数量与各队幼儿人数相等，松紧的'一根。

(2)讲解游戏：将幼儿分成人数相等的两队，每位幼儿都来当“蜗牛”，“蜗牛”搬家需要幼儿身背积木爬到目的地，放下积木，再跑回来，帮下一只“蜗牛”将积木绑好，再爬向目的地。等最后一直“蜗牛”爬到终点后，大家一起用积木搭建一座漂亮的新房作为“蜗牛”的新家。哪一队先完成，哪一队即获胜。

(3)强调游戏规则：积木掉了，同伴可以协助绑好再爬，不可以用手臂抱。

4.放松活动：教师带幼儿着重进行腿部和手臂的放松活动。