大班建构游戏教案
微文呈现整理的大班建构游戏教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
大班建构游戏教案 篇1
一、设计意图
《漂亮的街道》是中班的一个美术活动，我以幼儿熟悉的场景为依托，引导幼儿回忆、搭建，将街道中的事物具体化。通过活动使幼儿学习观察身边的事物，积累相关经验，并学习绘画技巧：构图。活动目标对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立认知、能力两方面的目标。
二、活动目标
学习用正方形、长方形和圆形组合拼画。
在日常观察的基础上，搭建街道上的场景。
三、活动准备
1、活动前家长带领幼儿观察街道，房子和各种车辆等，积累关于街道的经验。
2、道路上各种事物磁性图片。
3、可拆卸汽车平板模型。
4、幼儿操作材料。
根据《新纲要》中提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的`心理氛围中，积极主动地去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受快乐。为此，我做了以下准备：
1、经验准备：请家长在活动前带领幼儿观察街道、房子和各种车辆等，积累相关经验。
2、物质准备：与内容相关的图片。
四、活动过程
（一）谈话引出课题，激发幼儿回忆街道的场景。
1）谈话：小朋友，今天小朋友是怎么来幼儿园的，街道上有些什么？（街道上有跑来跑去的汽车，有马路、两边有房子、还有高高低低的树木）。
评：我在这一环节中为幼儿一个自由、宽松的语言交流环境，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高语言表达能力，同时也养成幼儿注意倾听的习惯，有助于语言理解能力的发展。
2）出示磁性教具：房子、汽车、红绿灯、大树、马路
（二）制作街道粘贴画
师：街道上有这么多东西，我们把它们粘成一幅画，好吗？那我们应该怎样粘呢？哪一位小朋友愿意试一试？
1、幼儿自由粘贴画
2、教师引导幼儿观察，寻找不合理处
（1）房子、树木应该建在马路旁
（2）汽车应该在马路上行驶
3、再次请幼儿搭建街道粘贴画
4、教师步骤
①马路
②马路上的汽车
③房子
④树
评：这一环节中我根据陈鹤琴提出的十七条教育原则中的第一条：凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做。此活动我改变已往的教法，以幼儿参与为主，教师为辅，让幼儿通过自己操作，激发探索欲望。
（三）制作汽车画图
师：啊！好漂亮的街道，可惜汽车太少了，我们做几辆汽车也开上马路好吗？
1、出示完整汽车平面模型，请幼儿观察。
（1）拆卸汽车平面模型；
（2）分别说出拆卸部分的形状，属于车的哪一部位（如：圆形是车轮，长方形是车身）
2、幼儿自由选择图形拼贴，教师启发指导
（四）幼儿将作品张贴在街道上，共同欣赏。
（五）结束部分
师：有谁要乘坐“姚老师”号公共汽车去滨江公园郊游呀。小朋友，请系好安全带，汽车开动喽！
五、活动延伸
到区域中继续拼贴汽车，制作《美丽的街道》。
大班建构游戏教案 篇2
活动目的：
1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。
3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。
4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
活动目的：
1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
2.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
活动准备：
1.各种花片、插塑
2.活动前，带幼儿到社区的街道参观
教学流程：
一.师生谈话，引入活动：
师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）
二.组织幼儿讨论：
1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？
2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的'建构材料进行建构。
3.请个别幼儿说一说自己的看法。
4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。
三.幼儿建构，教师指导
1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四.教师讲评、结束
1.幼儿自评、互评游戏情况。
2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。
大班建构游戏教案 篇3
活动准备：
各种花片、插塑、积木等建构材料。
活动前，带幼儿到社区的街道参观，了解街道上的建筑物和设施。
教学流程：
师生谈话，引入活动
师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（引导幼儿回忆并说出街道中的元素，如房子、超市、花圃等）
组织幼儿讨论
师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？
幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
请个别幼儿分享自己的看法。
教师小结，如房子很高，要用大一点的插塑来建构；游乐器械可以用童乐高来建构等。
幼儿建构，教师指导
幼儿自由分组，选择自己喜欢的'物体进行建构。
教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方，形成一条街道的模型。
游戏评价与总结
幼儿自评、互评游戏情况，分享自己的建构作品和感受。
教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，并提出下一次游戏的要求，结束活动。
大班建构游戏教案 篇4
活动目标：
在前一次活动的基础上，进一步巩固幼儿根据物体外形特征选择和使用建构材料的能力。
引导幼儿通过游戏探索更多街道元素和细节，丰富建构内容。
培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
活动准备：
增加新的建构材料，如玻璃彩砖、竹板等。
准备一些图片或模型，展示街道上的不同场景和元素。
教学流程：
回顾与引入
回顾上一次街道建构游戏的情况，展示幼儿的作品。
引入新的建构材料和街道元素，激发幼儿的兴趣和好奇心。
观察与讨论
展示街道图片或模型，引导幼儿观察并讨论街道上的不同元素和细节。
提问：你们还想在街道上建构什么？这些元素可以用什么材料来建构？
分组探索与建构
幼儿自由分组，选择感兴趣的街道元素进行建构。
教师提供新的.建构材料，并鼓励幼儿尝试使用这些材料来丰富自己的建构作品。
引导幼儿通过合作，共同建构一个更加完整和丰富的街道模型。
游戏评价与分享
幼儿自评、互评游戏情况，分享自己的建构作品和创意。
教师总结幼儿在建构过程中展现的创新思维和解决问题的能力，提出表扬和建议。
鼓励幼儿继续探索和尝试新的建构方法和材料，为下一次游戏做好准备。