我们的大花瓶教学反思

微文呈现整理的我们的大花瓶教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

我们的大花瓶教学反思 篇1

本节课我认为重点就是探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案，造型美观的大花瓶。所以我在课前做了充分的准备，包括对个人教学环节的设计、课件的制作、范画的绘制等，也对学生做了一定的分析。

在本节课中，我认为从欣赏花瓶图片——对称式图样——花瓶的造型——欣赏学生作品这几个环节中，是紧密联系在一起的，先给学生看看现实中的花瓶，体会花瓶的形状美和花纹美，并有意识的引导学生去创造，在这个基础上，我导出了对称式的花瓶，创设了一个关于怎样剪出对称式花瓶的疑问，学生直接就可以转过来，然后就请一个同学上来演示，在其它学生也带入进来，一同思考，这个地方是个高潮也是个本课的重点地方，如果没有解决好，激发不起学生的兴趣也就激发不起学生创作的热情；如果激发的好，那全班学生都会有想要动手的冲动，仿佛真的走进了那个对称式剪纸的世界。我认为我在执教时，我的激发创作已经打动了孩子，并把他们引入到了对称式剪纸的神奇中，所以从学生的回答中就可以体现出来。如学生们积极踊跃的举手发言，那种渴望被我叫到眼神和一个个充满童趣的回答，在告诉我孩子们已经融入进去了。从学生完成的作业中也可以看出来每个孩子都发挥了自己的想象力。

从激发完创作结束都，我是直接设问“你们都会剪了对称式的花瓶，你们觉得还增添点什么会更美呢”，这样的设计是想在学生们在看完花瓶的形状后，肯定会有一些自己的`想法，为了帮孩子们说出来，我设计了一个问题，目的是解决下本课的一个重点，剪出有花纹图案的对称式花瓶。结果这个环节很成功，随着一个一个学生的发言，把课堂带上了一个小高潮，打开了学生们的思路，结果是各种各样的花纹形状和图案就出现了。

我还是比较满意学生们的课堂作品。孩子们在各种不同形状的花瓶上又剪出了各种不同形状的花纹，并且能在短短的20分钟左右完成如此美妙的作品，大部分学生已经达到本课的知识与技能的学习目标。但是，我也发现了一些学生在花瓶的大小上还有些差距，有些同学还是不敢大胆的剪出自己心中的花纹图样，所以下次我会在这个方面多加注意。

我们的大花瓶教学反思 篇2

我们的大花瓶教学反思（精选10篇）

在当今社会生活中，教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的我们的大花瓶教学反思（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我们的大花瓶教学反思 篇3

《我们的大花瓶》是一节xx的美术手工课程，通过本次课程教学，我有了以下的教学反思。

一、成功之处

（一）目标达成

在教学设计上，我明确了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，在教学过程中基本达到了预期的教学目标。学生通过对花瓶的观察、分析和创作，了解了花瓶的基本结构和装饰元素，掌握了对称、折叠、剪裁、粘贴等手工制作技巧，同时也提高了学生的审美能力和创新思维能力。

（二）教学方法

在教学方法上，我采用了直观演示法、小组合作法和自主探究法相结合的方式。通过展示各种精美的花瓶图片和实物，让学生直观地感受花瓶的造型和装饰之美；在制作过程中，让学生以小组为单位进行合作，共同完成大花瓶的制作，培养了学生的团队合作精神和交流能力；在装饰环节，鼓励学生自主探究，发挥自己的想象力和创造力，设计出独具个性的装饰图案，使每个学生的作品都具有独特性。

（三）课堂氛围

在课堂教学中，我注重营造轻松、愉快的.课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。通过提问、讨论、展示等方式，激发了学生的学习兴趣和积极性，使学生在课堂上始终保持着较高的学习热情，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、不足之处

（一）时间把控

在教学过程中，由于对学生的制作速度预估不足，导致在学生制作环节花费的时间过长，使得最后的作品展示和评价环节时间较为仓促，没有给学生足够的时间来展示和介绍自己的作品，也没有充分地对学生的作品进行评价和反馈，影响了教学效果。

（二）个体关注

在小组合作过程中，虽然每个小组都安排了组长负责组织和协调，但在实际操作中，还是有部分学生没有充分参与到小组活动中，存在个别学生“搭便车”的现象。此外，由于学生之间的个体差异，部分学生在制作过程中遇到了困难，但我没有及时给予足够的关注和指导，导致这些学生的作品完成度不高。

（三）材料准备

在材料准备方面，虽然提前为学生准备了制作大花瓶所需的彩纸、剪刀、胶水等材料，但由于材料的数量和种类有限，限制了学生的创作空间，有些学生的创意无法得到充分的实现。

三、改进措施

（一）优化时间管理

在今后的教学中，我将更加合理地安排教学时间，在学生制作环节之前，先让学生进行简单的练习和尝试，了解学生的制作速度和水平，以便更好地把握教学进度。同时，在教学过程中要加强时间的监控和管理，确保每个教学环节都能够按计划顺利完成。

（二）加强个体指导

在小组合作学习中，我将更加关注每个学生的参与度和表现，及时发现和解决学生在小组活动中存在的问题，鼓励每个学生都积极参与到小组活动中，充分发挥自己的优势和特长。对于在制作过程中遇到困难的学生，我将给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，完成作品。

（三）丰富材料准备

在今后的教学中，我将更加精心地准备教学材料，根据学生的实际需求和创作意图，提供更加丰富多样的材料，如彩色卡纸、皱纹纸、丝带、珠子等，为学生的创作提供更多的选择和可能性，激发学生的创作灵感和热情。

总之，通过对《我们的大花瓶》这节课的教学反思，我认识到了自己在教学过程中存在的不足之处，在今后的教学中，我将不断总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量，让学生在美术课堂上能够获得更多的知识和技能，提高学生的审美能力和创新思维能力。

我们的大花瓶教学反思 篇4

一、教学目标达成情况

在《我们的大花瓶》这堂课中，我设定的教学目标是让学生了解花瓶的结构和造型特点，学习用各种线条和图案装饰花瓶，并通过手工制作提高学生的动手能力和创新思维。

从课堂教学的效果来看，大部分学生能够掌握花瓶的基本结构和特点，并能够运用所学的线条和图案知识对花瓶进行装饰。在手工制作环节，学生们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的大花瓶作品，基本达到了预期的教学目标。

二、教学过程反思

（一）导入环节

通过展示各种精美的花瓶图片，成功引起了学生的兴趣和好奇心，为后续的教学活动奠定了良好的基础。但在导入过程中，时间把控不够精准，导致后面的教学环节时间略显紧张。

（二）知识讲解环节

在讲解花瓶的结构和造型特点时，采用了直观的图片和实物展示，让学生能够更加清晰地了解花瓶的组成部分和不同的造型。在讲解装饰线条和图案时，结合了大量的实例，帮助学生更好地理解和掌握了相关知识。不过，在讲解过程中，没有充分引导学生进行自主思考和探索，导致部分学生在后续的创作中缺乏创新意识。

（三）实践操作环节

在实践操作环节，给学生提供了充足的材料和时间，让他们能够充分发挥自己的想象力和创造力。在学生创作过程中，我进行了巡回指导，及时发现和解决了学生遇到的问题。但在指导过程中，对个别学生的关注还不够，没有充分满足每个学生的需求。

（四）作品展示与评价环节

在作品展示环节，学生们积极展示自己的`作品，分享自己的创作思路和心得体会。在评价环节，采用了学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生能够从多个角度了解自己的作品和他人的作品，提高了学生的审美能力和评价能力。然而，在评价过程中，对学生作品的评价标准不够明确，导致评价结果不够客观和准确。

三、教学改进措施

（一）优化导入环节

精简导入内容，缩短导入时间，为后面的教学环节留出更多的时间。

（二）加强自主探究

在知识讲解环节，增加学生自主探究的内容，引导学生通过观察、分析和思考，自主发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和自主学习能力。

（三）关注个体差异

在实践操作和指导过程中，更加关注个体差异，根据每个学生的实际情况进行有针对性的指导，满足每个学生的学习需求。

（四）明确评价标准

在作品评价环节，明确评价标准，如创意、造型、色彩、工艺等方面，使评价结果更加客观、准确，更好地发挥评价的激励和导向作用。

通过对《我们的大花瓶》这堂课的教学反思，我认识到了自己在教学过程中存在的不足之处，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在美术课堂中获得更多的知识和技能，提高学生的美术素养和综合能力。