《一株紫丁香》教案

微文呈现整理的《一株紫丁香》教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《一株紫丁香》教案 篇1

《一株紫丁香》是人教版二年级上册第2组中的一篇课文。这一单元的主题是丰富多彩的学校生活。这篇课文是一首清新活泼的小诗，几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。

教学目标：

1、有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）

2、有尊敬老师的愿望。（诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）重点与难点：有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。课前准备：磁带、《每当我走过老师窗前》配乐带、紫丁香图片、作业纸。

板块

教师活动。

学生活动。

教学目标及达成情况

一、情景渲染，启动情感。

二、精读课文，整体感知。

三、拓展延伸

（一）情景渲染，启动情感

1、听歌曲《每当我走过老师窗前》。

2、教师用深情的语言导入：刚才同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀！老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。

3、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。这是为什么呢？让我们一块继续学习课文《一株紫丁香》。

（二）看图，整体感知

想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？

精读课文，读中感悟

1、想一想：紫丁香为老师做了些什么？

2、小组交流，说说自读懂了什么？

3、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！请你选择自己最喜欢的小节读一读，读出感情，让老师感动。

4、第一节：

（1）安静的小院是怎样的？为什么要踮起脚尖呢？

（2）老师安静的小院，一股淡淡的清香味飘进老师的屋子，这小院美吗？

第二节：

（1）夜夜是什么意思？

（2）绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢？

第三节：

（1）绿叶指谁？老师一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真疲倦，你能给疲倦换个词吗？

第四节：

（1）那满树盛开的花儿指谁？

（2）你觉得老师会挂牵你们什么？能不能举一个老师挂牵你的例子，从老师的`一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？

第五节：

夜深了，连星星也困得眨眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢？你想怎样祝福老师呢？

5、我们从诗的字里行间已经感受到了学生对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗？

6、老师小结：这一群小朋友在安静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感激与关心。

拓展感悟

1、如果让你为你们的老师栽下一株紫丁香，你想让绿色的枝叶，沙沙的绿叶声，满树盛开的花儿，让花香为老师带去什么呢？

2、老师这儿还有一些赞美老师的诗句，读一读。

（五）自主作业

从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的12项。

齐读课题

说说你会为老师做些什么？

1、看书上插图，用什么时候，谁在哪里怎么样地干什么？说话。

2、想象说话。

1、自由轻声读课文。用画出相应的句子。

2、合作完成口头填空。

我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶；是让沙沙的绿叶声；让满树盛开的花儿；让花香。

3、全班交流。互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受。

4、做做踮起脚尖儿的动作。

5、齐读这一节。

男女生赛读。

6、给疲倦换个词。（辛苦、劳累、疲劳）

7、假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么？

8、可以用当时，老师说话，体会老师对你的关爱。把对老师的感激之情读出来。

让我们一起祝福老师吧！齐读这一节。

9、齐读全文

1、说说为老师带去什么。

2、读诗句：

（1）老师，您是蓝天，我就是白云，在您宽（kuan）阔（kuo）的胸（xiong）怀（huan）里畅（chang）游。

（2）老师，您是一首动人的乐（yu）曲，我就是乐谱（p？）上流动的音符（f），在您充满爱的旋（xun）律（lǜ）中跳跃（yu）。

讲师爱生小故事。

做贺卡或书签。

唱赞美老师的歌。

抄赞美老师的诗句。

读赞美老师的诗句。

通过情景渲染，激发兴趣。

理解课文，体会老师的辛劳，激发崇敬老师的情感。

拓展延伸，激发想象。

说明：

1、重点突出板块设计；

2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）

3、教学反思在活动目标及达成情况栏填写。

《一株紫丁香》教案 篇2

教学目标

1、会认13个生字。会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重难点

教学重点：

激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。

教学难点：

体会师生之情。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，每当春天来了，紫丁香就会张开笑脸向我们走来。大家见过紫丁香吗?(没有)我们没有见过紫丁香，只要你再读读“紫丁香”三个字，老师相信你准能猜出它的特点来。

生交流：

2、同学们真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不起!大家请看，这就是紫丁香。

出示紫丁香图片，介绍紫丁香：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时花香四溢，是人们庭院中常种的树木。

二、认读生字，初步感知

今天，老师要带大家去一个小院子，一起来听一听一个关于《一株紫丁香》的故事。

1、听故事。(播放课件动画)

2、读故事。提出读书要求：读准字音，读通句子。

3、复习生字认读。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牵、困)

指名读，开火车读。

猜谜语：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。(牵)

四四方方一间房，一根木头放中央。(困)

4、认读词语。

5、再一次自由读文，想一想：这首儿童诗一共有几个小节?选自己最喜欢的小节读给大家听。

三、精读课文，读中悟情

1、生观察课文插图：图上有谁?在干什么?能看出是什么时间吗?

师：老师辛苦地工作着，时时刻刻想着孩子们，孩子们当然也不会忘记敬爱的老师。今年的教师节刚刚过去，最让老师欣慰的礼物是一个紧紧的拥抱和一句“老师，谢谢您”这样温馨的话语。小诗中孩子们看到这一切，他们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，猜猜看，会是件什么样的礼物呢?(是一株紫丁香)今天我们继续学习课文。

2、补充课题，读读课题，你想知道什么?

师：对，那孩子们为什么要把这株紫丁香栽在老师的窗前呢?相信通过本节课的学习，你们很快就会找到答案。

3、学习第一自然段

(1)课件出示第一自然段：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

(1)指名读，学生思考：同学们是怎样走进小院栽种的?他们为什么要“踮起脚尖”?

(2)学生汇报、交流。

(3)指导学生朗读。【引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】

4、学习2—5小节 学生思考：他们为什么要种紫丁香?

齐读课文2—5节，

(1)学习第2小节【板书“陪伴工作”，指导学生做好批注】

老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

A、“夜夜”在这里是什么意思?

B、指名朗读第二小节。

(2)学习第3小节【板书“消除疲倦”】

老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

A、“疲倦”是什么意思?

B、你们觉得老师的工作辛苦吗?那就为老师唱一支歌吧!【男女生分别读】

(3)学习第4小节

老师 ——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。【板书“感谢挂牵”】

A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。

B、教师说一说自己在平时对学生的挂牵。

C、教师范读。

(4)学习第5小节

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。

【什么时间?谁在做什么?】

B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的`场景会对这位老师说些什么呢?

C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。【板书“花香如梦”】

四、朗读诗歌，升华情感

1、孩子们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么?(表达对老师的爱)

2、课件示课文内容并指名请学生回忆填空。

我们栽下一株紫丁香,

让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;

让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;

让满树盛开的小花感谢老师挂牵;

让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。

【通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导】

2.从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱?

3.师：是呀，老师爱学生，学生爱老师;这是一种浓浓的师生情，最后请一起朗读，再次感受这浓浓的师生情。

领读—接读课文【此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感】

领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”

接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”

领读：“老师，老师，”

接读：“就让它绿色的枝叶……”

领读：“老师—”

接读：“绿叶在风里沙沙……”

领读：“老师——”

接读：“满树盛开的花儿……”

领读：“夜深了，星星困得眨眼，”

接读：“老师，休息吧……”

五、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音

教师小结：诗中的这一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬。下面我们一起来欣赏一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》。

(1)学生根据课件提示试背课文。

《一株紫丁香》教案 篇3

【教学准备】

１、教师：

课件（词语、句子。）和课文挂图。

２、学生：

课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

【教学过程】

一、谈话激趣，引入课题

１、导言：

同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？

（学生说，老师配合并出示课文挂图。）

２、老师小结：

紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。

二、初读课文，自主学习字词

１、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。

２、课件出示带生字的词语，见“我会读”。学生在小组内认读。

３、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思：

学生能解释的.请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。

三、朗读感悟，真情互动

１、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

２、教师范读，读出师生之间的真挚感情。

３、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。

４、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。

５、指导有感情地朗读第二、三、四节。

⑴老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。

⑵引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。

⑶每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。

⑷品味词语：

课件展示：

“绿叶沙沙”像（），“刚开的花儿”像（）

将让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。

６、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。

四、拓展延伸，师生融情

问题１：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？

问题２：老师，我想对您说……

（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）

五、生字再现，巩固字词

１、同桌合作认读生字和带生字的词语；

２、开火车认读生字。

《一株紫丁香》教案 篇4

教学目标

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点：

学习生字，朗读体会课文。

树立起尊敬老师的心愿。

第一课时

一、看图激趣导入

投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？

有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们

就来学习诗歌《一株紫丁香》。

二、初读感知

1、 自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3、 交流。读了课文后你了解了什么？

三、识字

1、 学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2、 同桌交流读，互听，并正音。

3、 开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、 猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。

四、朗读

1、 教师范读，听后说说感受。

2、 小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3、 分小节检查朗读情况。

4、 朗读展示：读自己喜欢的小节。相机引导评议。

五、写字

1、 出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。

2、 观察生字在田字格中的.位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、 教师范写。

4、 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、实物投影仪展示学生写的字，进行评议。

第二课时

一、复习巩固

“开汽车”游戏。师：汽车汽车开起来。生：

汽车开到我这里。我为汽车加点油。

二、朗读课文

1、 放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。

2、 学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。

3、 教师引读。

4、 学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

5、 配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

三、朗读感悟

1、 小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、 指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

3、 如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)

4、学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。

5、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。

6、全班包含对老师的深情朗读全文。

四、说说背背：

1、 说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

2、 看着画面自己练习背诵。

3、 表演背诵。

五、写字指导

1、写“甜、歌、牵、困”四个字。

2、观察教师范写，点评。

3、 学生练习。同桌展示。互提建议。

六、拓展活动

学唱一首歌颂老师的歌曲。要求自主读歌词。

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。

《一株紫丁香》教案 篇5

教学目标：

1、学会本课要求认识的字，并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情

重难点：

1、指导朗读，充分领悟课文所表达的真情实感。

2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。

教具：实物投影

教学过程：

一、师生谈话，导入新课

同学们知道今天是几月几日吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，同学们想看看吗？（出示插图）是什么呢？（学生回答板书∶一株紫丁香）

二、初读感知，了解大意

1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）

2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来读一读课文。

注意做到：字字读准、句句读通。

3、字字读准了吗？（开火车认读生、生字）

4、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。

5、同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？

三、细读课文，感悟诗的意境

1、读悟第一小节：

（1）、指名读。

现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们）

（2）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？

（3）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。

2、读悟第二到四小节：

（1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文2——4小节。

（2）、汇报读第二小节，（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。

（3）、汇报读第三小节，（板书：消除疲倦），“绿叶在风里沙沙”说成了什么？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？

（4）、汇报读第四小节、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）

（5）、谁能举一个老师挂牵你的例子？

过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）

3、读悟第五小节

同学们读的多有激情呀！教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢？（学生自由回答）该用什么语气对老师说呢？（指名读）让我们带着对老师深深的`爱，一起来劝她休息吧！（齐读）

4、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？

5、老师小结：“一株紫丁香”实际上就是同学们的心愿，表达了同学们对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想用什么方式表达你对老师的感情？

四、小结全文，提出要求

读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）这首诗歌写的美不美？想不想让它留在我们的脑子里？课后请同学们抓紧时间练习背诵，然后把它背给老师听一听，今天是教师节，你能把它作为一份礼物送给老师吗？老师非常希望能得到这份特殊的礼物。