月亮的心愿优秀教案

微文呈现整理的月亮的心愿优秀教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

月亮的心愿优秀教案 篇1

第 一 课 时

（一）谈话揭题

（二）自读课文，认识生字

（三）朗读感悟

1．教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。

2．学生读课文。

（1）个人自由读课文，自己评价。

（2）同位互相读课文，并互相评价。

（3）指名分段读，其他同学听后评价。

（4）教师总结。

（四）细读讨论

学生细读课文，读读自己喜爱的段落，并说说自己为什么喜爱。教师提出问题：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么想让明天下雨？”大家讨论。

（五）再读课文，思考

课结束前，教师布置学生读课文思考：你喜欢课文中的谁？为什么？

第 二 课 时

（一）讨论上节课布置的问题

（二）学生字

1．学生识记生字。

（1）从课文中找生字读。

（2）自读生字表中的生字。

（3）互读，互查。

2．教师检查读生字。

（1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。

（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

（3）打乱生字后指名读。

3．教师检查生字的识记。

（1）你觉得哪些生字容易记？学生看黑板上的生字找一找，找出后自己说说是怎么记的。还可以回忆一下学过哪些同偏旁的字。

（2）其他难记的字，可在教师的帮助、启发下识记。

（三）巩固生字

教师课前准备好课件或投影片，把结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，学生快速读、拍手读、比赛读。

（四）朗读课文

第 三 课 时

（一）巩固读生字

1．按序读卡片。

2．打乱顺序读卡片。

3．学生读自制卡片。

4．游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。

（二）书写生字

1．教师范写生字，师生共同突破重点、难点。

2．学生书空。

3．学生在书上练写，互相评价。

（三）听故事或交流课外阅读情况

（四）、资料袋

1．乌鸦反哺

《本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说，小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的.母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。在某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

2．听故事，念童谣

故事：《乌鸦爱妈妈》

经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大。它长得又大又壮，飞翔的速度很快。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动了，整天只能呆在窝里。

大乌鸦捕虫的技术非常好。它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常着急，绕着大树飞来飞去。

“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。

火势还是很猛。大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。

忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。

又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧地抱着它，说：“你真是我的好孩子！”

童谣：《大乌鸦》

大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。

月亮的心愿优秀教案 篇2

月亮的心愿优秀教案11篇

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的月亮的心愿优秀教案，希望对大家有所帮助。

月亮的心愿优秀教案 篇3

第一课时

一、抓住字眼，谈话质疑1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)

二、初读感知，学习生字

1．感知。

(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

2．识字。

(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。

(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。

3．书写。

(1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)

(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。

三、精读课文，自主探究

1．读议。

(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?

(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。

2．交流月亮开始的心愿：（出示图一）

(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)

(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。

(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价)

(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)

四、课后小结，留下思考

1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

2．布置作业巩固生字词。板书设计8

月亮的心愿↓(图一)明天有个好天气

第二课时

一、复习字词，导入新课

1．出示词卡，读准字音。

背包 天气 装着 照顾 另一家(背字是多音字，应强调)

离开 生病 太累 医生 悄悄地

2．集体抽读，巩固记忆。

3．导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

二、深入体会，角色朗读

1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。

2．细读二──八自然段。

(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)3．朗读母女对话。

(2)你觉得应怎么读?

(3)同桌练读，互相评价。

(4)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

三、精读课文，熏陶情感

1．轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?

2．小组合作交流。

3．月亮是怎样让每个孩子都开心的'?(读最后一自然段)

4．再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

四、课外拓展，活动实践

1．故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)

2．为他人再许个心愿。

板书设计

8 月亮的心愿↓图

明天有个好天气↓图

还是下雨吧(照顾妈妈)

月亮的心愿优秀教案 篇4

【学习目标】

１、知识与技能：

⑴ 认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。

⑵ 正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。

２、过程与方法：

经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

３、情感态度价值观：

⑴ 感受月亮姐姐善良的心底。

⑵ 在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。

【教学重难点】

体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

【教学用具】

课件。

【教学方法】

自主合作。

【课型】

新授课。

【课时】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

１、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？

学生自由发言。

２、揭示课题：

学生齐读课题。

二、通读全文，自主识字

１、明确学习要求：

默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。

学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。

２、默读课文、勾画、理解识字的方法：

同桌或小组内交流。

３、认读生字：

交流识字的方法。

４、检查自学情况：

⑴ 出示卡片，检查指导生字。

⑵ 指导学生把课文读准确。

５、读课文：

互相评价读得是否准确，通顺。

６、提问并引导交流：

你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。

三、巩固练习

１、分组给生字组词。

２、熟读课文。

四、指导写字

指导写本课的三个生字：

女、太、气

先在自己尝试写一写。

再在同学的评议、教师的指点下练习改进。

第二课时

一、合作探究

１、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。

２、引导自由读书并思考交流：

为什么月亮前面说 “得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？

朗读、思考并可能提问：

为什么月亮两次正好相反？

⑴ 独立思考。

⑵ 小组交流。

３、引导学生结合最后一段理解思考：

如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？

集体讨论：

孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？

学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。

４、引导学生评价月亮和珍珍。

二、小结延伸

学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？

围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。

三、指导有感情地朗读课文

自主练读。

评议读。

齐读。

四、指导书写

１、鼓励学生自主尝试书写：

⑴ 观察体会。

⑵ 尝试写。

⑶ 小组、班内交流。

２、教师巡视，重点指导：

再写一写，尝试改进。

五、布置作业

１、完成课后“我会写”。

２、在家人生病时，照顾家人。

【板书设计】

８、月亮的`心愿

孩子们去郊游 让明天有个好天气

珍珍照顾生病的妈妈 明天还是下雨

一个艳阳天 孩子们一个也不少 愉快的郊游

【教学分析反思】

１、优点：

⑴ 认识了“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。

⑵ 能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。

⑶ 激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。

２、缺点：

个别学生写字时，笔画写得不够规范。

３、改进措施：

对书写差的学生多辅导。