幼儿园大班音乐教案

微文呈现整理的幼儿园大班音乐教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动准备

1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段

2、掌上图谱

3、歌曲CD

4、多媒体设备、钢琴

活动目标

能够结合掌上图谱记忆歌词内容。

认真倾听，遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。

感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。

活动过程

1、方言问好，初步感受陕西方言特点。

（1）、教师自我介绍。

（2）、学说陕西方言：嘹咋咧1

2、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。

（1）、幼儿观看动画片。

（2）、找出不同点：找到了吗？你发现有什么不同吗？

3、教师讲故事，引出歌曲。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）、教师范唱歌曲。

①清唱一遍。

②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。

学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦

③教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

（2）、利用掌上图谱学唱歆曲。

①引导幼儿说出掌上图谱内容

②幼儿戴掌上图谱演唱。

A在教师提示下边唱边玩。

B幼儿再次看图谱演唱。

（3）、在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。

①介绍游戏玩法。

②幼儿游戏。

A双人边唱边游戏两边。

B集体游戏一遍。

（4）、游戏：抢房子，

A幼儿摆椅子。

B介绍游戏玩法。

C进行游戏两遍。

（5）、给歌曲起名字，并用方言学说歌名。

用四川、陕西话说：猫和老鼠。跟听课教师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

活动准备：

1．一件大斗篷。

2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。

3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

活动玩法：

一、“猜娃娃”的游戏引出活动。

教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏．

歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。

教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。

附：音乐游戏歌词：

“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？”

幼儿园大班音乐教案 篇3

活动目标：

1、通过图形乐谱的帮助，初步感知乐曲ABA的结构，感受音乐的优美旋律。

2、尝试为乐曲创编表演动作。

3、能愉快地参与感受、体验活动，并能合作创造性地进行游戏和表演。

活动准备：

1、图形乐谱

2、电脑音乐、圆舞板若干、海鼓一个。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

*师：今天，老师要带你们乘船到大海里的一个非常美丽的小岛上去玩，这个小岛的名字叫——卡普里岛。请大家闭上眼睛，我们要开船了！

2、初步完整地欣赏乐曲一遍。

（1）幼儿闭上眼睛，完整地欣赏一遍乐曲。

*音乐结束出示图谱：请大家睁开眼睛，“卡普里岛到了，我们到岛上去看看，岛上有什么美丽的风景？”。

*师小结：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，卡普里岛上有许多的椰子树，椰子树上结满了椰果，蓝色的海洋，海面上荡漾着帆船。碧蓝的天空，海天一色，景色非常美丽，是一个旅游胜地。

（2）教师指图谱，幼儿完整地欣赏乐曲一遍。

*师：你们觉得卡普里岛的风景美吗？听，卡普里岛的居民为我们奏起了赞美家乡的音乐，我们一起来听一听。

*师：听了这首乐曲，你有什么感受？谁能用好听的词语来说？

*师小结：这首乐曲的旋律听起来很优美、很抒情、很流畅、舒展，很柔美，就像是在赞美卡普里岛上美丽的风景。所以，这首乐曲的名字就叫《卡普里岛》。（出示名字）那这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方呢？我们再来听一听。请你们边听音乐边和老师一起指出来，好吗？

（3）幼儿跟着教师指图谱完整地欣赏乐曲一遍。

*师：这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方？（先赞美了椰树、然后赞美了海面上的帆船、最后又赞美了椰树）那你们能听出这这首乐曲有几段吗？我们一起再来听着音乐来指出来。

（4）幼儿再次跟着教师指图谱，完整地欣赏乐曲一遍，听完后介绍乐曲ABA的三段体结构。

*师：这首乐曲有几段？（三段）这三段音乐一样吗？哪几段一样？

*师小结：这首乐曲共有三段，我们给这三段起一个好听的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音乐的再现，所以第三段和第一段一样也叫A段，那这首乐曲就是ABA的三段体结构。

3、分段欣赏乐曲。

第一段：

（1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。

*师：我们一起来听一听A段音乐赞美了卡普里岛的什么？椰树美在哪里？你们看到近处有几棵椰子树？远处呢？每棵椰子树上都结了几个椰果？

（2）师小结：一阵海风吹来，椰子树在随风摆动，椰树上的椰果也在微微点头。那你能听出音乐中椰树随风摆动、椰果在微微点头吗？现在老师来唱谱，你们在椰果点头的地方用拍手动作来表示。（教师指谱哼唱音乐）还可以用什么动作来表示椰果微微点头？（拍手、点头等）

*师：谁来学学椰子树随风摆动？每棵椰子树长得都不一样，你们能不能变换各种姿势。鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。此时老师唱谱。

（3）我们一起听着音乐来表演吧！先请女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做观众，当听到椰果点头的音乐时就用圆舞板为椰树伴奏，好吗？然后，再交换角色表演。

（4）师小结：卡普里岛上的椰树长得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里岛上一道美丽的风景线。我们来听一听B段音乐，听听这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？

第二段：

（1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。

*师提问：这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？海面上的风景美在哪里？

*师小结：海面上波浪在轻轻翻滚，帆船在海面上慢慢地飘来飘去。真美呀！谁会用身体动作来学学帆船在海面上飘来飘去？

（2）请个别幼儿到前面表演，要求动作柔、美，然后幼儿一起练习。老师唱谱。

（3）我们听着音乐一起来表演吧，谁来做帆船？

*提要求：大家一起来表演时怎样不让“船”发生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老师就请他到一边去待修）再次表演一遍。卡普里岛上的人们看到这么美丽的景色，他们都随着椰树跳起了舞。我们一起来听第三段音乐。

第三段：

（1）欣赏乐曲一遍，提问：这段乐曲听起来熟悉吗？和第一段哪里一样？哪里不一样？师小结：第三段和第一段的音乐是一样的，只是第三段多了个尾声。

（2）师：看这美丽的风景，听着美妙的乐曲，你的心情怎么样？你最想做什么？你们想和椰树一起来跳舞吗？请部分幼儿随音乐跳舞，要让别人从舞蹈中看出来你高兴的心情。老师唱谱，幼儿表演。

（3）讨论结束句怎样表演？（老师来当旅游者，为你们这些漂亮的树、帆船照相）提醒幼儿在结束处做好造型不动。（鼓励幼儿创编动作）

（4）请幼儿随音乐来试一试。

4、完整地欣赏乐曲、表演。

（1）幼儿完整地欣赏音乐来进行表演。

*师：现在我们听着《卡普里岛》的音乐完整地来表演一遍。谁愿意来试一试？（请个别能力强的幼儿来表演）

*师：现在，我们和卡普里岛的居民们一起来随着音乐表演吧！

（2）幼儿分角色进行表演。

*师：谁来做椰树？谁来做帆船？（幼儿分成两组，男孩子做椰子树，女孩做帆船。）提要求：A段音乐是谁出来表演？B段音乐时船儿在椰子树间穿梭，引导幼儿不允许撞到椰子树，此时的椰子树要静止作出造型。最后一段音乐你们一起跳舞。音乐结束摆好造型，我来给你们拍照留念，好吗？

（3）交换角色表演。

*师：现在，我们就是卡普里岛上美丽的风景，我们把最美的风景带给前来参观卡普里岛的客人老师，好吗？

5、结束部分。

师：今天的旅行真愉快！我们开船返航吧！

幼儿园大班音乐教案 篇4

活动目标

体验人和动物相处的和谐氛围，感受歌曲幽默和活泼的情趣

能根据歌曲内容，选择合适的动作，大胆演唱歌曲

学会歌曲，初步掌握歌曲的节奏、间奏和说白

练习10以内数的加减

重点难点

重点：积极主动地演唱歌曲和表演游戏，体验人和动物相处的和谐氛围

难点：掌握歌曲中的间奏和说白

活动准备

经验准备：学习10以内数的加减，认识狗熊

物质准备：操作教具一套(大树一棵，黑狗熊一只，计算卡片若干)；黑狗熊头饰一个

教学过程

一、听《黑狗熊》的乐曲，学做狗熊律动进活动室。

二、发声练习《狗熊，狗熊在哪里》

1．“狗熊家门关着，我们一起来敲敲门”，练习歌曲中的节奏型。

2．“我们来叫一叫，狗熊在哪里”，幼儿根据教师的旋律配上歌词，进行发声练习，音量从轻到响亮。 (帮助幼儿打开喉腔，训练幼儿对声音的控制能力)

三、学习唱歌表演《黑狗熊》

1．教师出示图片，边演唱边根据演唱内容演示“黑狗熊”教具。

提问：①“为什么会有人笑狗熊?”②“这几道题应该怎么做?”(要求有节奏回答。)

2．教师演唱歌曲第二遍。请幼儿用语言和动作告诉教师歌曲的内容，根据幼儿的回答，教师组织幼儿集体学唱歌曲，肯定幼儿编的动作。

3．幼儿和教师一起完整演唱两遍，鼓励幼儿大胆表现。

4．引导幼儿根据情节变化，有表情地演唱歌曲两遍。

四、游戏《黑狗熊找老师》

1．教师讲解游戏规则：狗熊听到你们也在笑它，有些生气，说想让你们也来做算术，在唱好一遍歌后，停住不动，谁动了，就让他做一道算术题。做对了就和他交朋友，当狗熊的小老师，做错了可不能再笑他咯！

2．幼儿集体游戏两遍，教师及时表扬鼓励幼儿。

3．男女分组游戏两遍，教师小结。

五、听音乐做狗熊律动出活动室。

延伸活动

在表演区中放置一些数学卡片、头饰，让幼儿自由地进行小组游戏。

活动评析

一、设计意图

“黑狗熊”这首歌，歌词趣味盎然、富有情节性，曲中所描绘的黑狗熊笨拙而可爱，深得孩子们的喜欢；乐曲节奏感强，适合大班幼儿表现；歌词中还涉及加减运算的内容能激发幼儿的运算愿望，鼓励幼儿积极动脑、认真学习知识。教学中运用情境性语言，把整个活动串成一个具有有趣情节的故事，使幼儿成为故事中的角色，和歌中的黑狗熊亲密接触，引导幼儿自然地从一个环节进入下一个环节(去狗熊家――寻找狗熊――狗熊做算术――狗熊找老师)。使幼儿身临其境，有直观的形象可以把握，有浓烈的情绪可以感受，有有趣的游戏可以投入。

二、效果分析

在发声练习中以狗熊家门关着为由，引导幼儿有节奏的敲门、呼唤，使幼儿自然地掌握了歌曲中说白的节奏和乐曲的主要节奏型，还让幼儿用歌声呼唤狗熊，使幼儿自然熟悉歌曲旋律，激发了幼儿想见狗熊的强烈愿望。学习歌曲的过程也成了幼儿熟悉狗熊、和狗熊交往的过程。幼儿创造性地表现了狗熊的可爱形象，乐此不疲地学着狗熊的各种动作：学着狗熊胖墩墩的样子，学着狗熊爬树的样子，学着狗熊做算术的样子……在游戏环节中，自编的游戏增加了唱歌表演的趣味性，使幼儿更主动地学习，通过游戏，幼儿已和狗熊成为好朋友，大家一起练习运算，互相提高。本次活动，幼儿不仅很好地学唱了歌曲，而且加深了爱动物的情感，收到了很好的效果。